职业院校的教学质量是职业院校赖以生存和发展的基础，也是促进职业院校内涵发展，推进优质校建设，实施职业院校内部质量保障体系的重要组成部分。从就业方面检验人才培养的质量，大多数高等职业院校所培养的人才良莠不齐，难以满足市场需求。从而调整教学计划，改进培养过程，提升教学质量，形成一个教学诊改的闭环，不仅可以将职业院校发展的立足点回归到学生本身，而且对学校的长远发展都有重要的意义。那么高职院校该如何提升教学质量？

一、建设教学质量保障平台，构建科学的教学诊断和质量评价体系

教学质量管理与保障平台是一套用于高校内部质量监测分析与自我评价管理的软件系统，为学校提供质量数据采集、数据常态监测与分析、定期质量评估评价的工具。

建立职业院校教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排，也是教育行政部门加强事中事后监管、履行管理职责的重要形式。

二、教学质量保障平台

教学质量管理与保障平台是一套用于高校内部质量监测分析与自我评价管理的软件系统，为学校提供质量数据采集、数据常态监测与分析、定期质量评估评价的工具。系统包括数据采集、数据分析、质量评估、问卷调查等几大模块。

教学质量保障平台的优势：

1、拥有高校五横五纵的完整的教学诊断和评价体系，8字型质量改进螺旋保障机制，形成全要素、网络化、具有自动预警功能和激励作用。

2、支持自定义和设计所需要采集的数据，自定义数据分析图表和算法，自定义评估评价指标体系或质量评估指标体系，从而对学校关键指标进行图表分析监测、开展专业评估、课程评估等各项工作。

3、平台根据大数据建模，可生成教学诊改报告，毕业生就业质量报告，调查分析报告等为提高教学质量提供参考。

三、教学质量保障平台的功能

1、数据采集功能

数据采集系统支持自定义设计自己的数据表单，支持系统在线填报，在线审查多层级填报和多人协助填报、EXCEL填报模板生成和EXCEL数据导入等功能。

2、数据统计分析功能

学校可以通过各种数据分析图表对所采集的数据进行分析和关键指标常态监测。支持学校可视化地自定义设置自己所需要的数据分析图表，应对长期管理需求变动。支持各类形状的数据分析图，可以根据各年度的填报数据，自动生成相应年度的状态数据分析报告。

海量的教学大数据信息库，运用互联网先进的数据立体化建模、大数据挖掘、分析统计、特征点提取等技术，可对学校、专业、教师、课程、学生等校园主题对象进行数字化抽象和建模、数字标签、用户行为分析、兴趣特征等实现精准的用户数字化画像，为教学诊断与分析提供坚实的基础。

3、质量评估系统

学校可以管理和可视化自定义设置评估评价指标体系，可自行创建评估项目，开展校级评估或者专业评估等学校内部质量评估项目。系统支持在线提交、审核评估所需要的支撑材料；支持查看材料准备进度；支持专家在线查看支撑材料并在线打分，提交评估报告等。

4、问卷调查系统

在线设计调查问卷、在线答卷、系统自动统计分析的调查工作全流程支持。支持单选题、多选题、填空题、量表题等常见的题型。

教学质量保障平台是基于内部质量保证体系，建设分角色、分模块、具备数据管理、数据呈现、数据分析、实时状态数据的监测、预警等功能的常态化诊改信息平台，充分发挥信息化手段在教学质量监控体系建设中的作用，实现管理和数据分析的信息化，对学校实现精细化、多元化、动态化、常态化管理，帮助学校树立现代质量管理理念，让质量融入到日常教学管理中，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。