国家在线精品课程建设要立足人才培养目标，结合社会经济及科技发展对人才的要求，依循“强基础、强实践、重能力、突特色”的基本原则，全面推行精品课程改革与建设工程，强化课程内在逻辑及内容结构的整合，建设一批突出专业核心的精品在线课程。

一、课程定位与选择

精品在线课程要以国家级、省级、校级精品课程、优质课程为重点，结合通识教育课、专业基础课、专业核心课等，侧重进行专业核心课程建设，课程开发过程要在专业领域内具有较高业务水平及认可度的专业负责人引领，确保课程组团队结构合理、同心同力，兼具专业教研及信息技术应用能力。

二、课程表准及要求

1.精品在线课程资源建设要“以学生为中心”，以满足学生主动求知及资源需求为导向，确保课程资源多样化及高质量，突出学科前沿性与岗位应用性。

2.在课程内容设计方面，要以知识点为核心，实现碎片化知识串联整合，形成层次分明、重点突出的课程知识体系。

3.对于课程平台展示而言，要注重可视化效果，条目清晰地体现课程基本信息、教学资源、拓展资源等，并以媒体形式呈现教学视频、电子教案等，为师生提供线上答疑、在线讨论等互动交流过程，突出课程交互性、趣味性。

4.在线课程开发要注重文档格式规范统一、教学视频清晰简洁、界面友好，还要从课程内容、教学资源、在线教学及管理等方面建构多元高效的评价体系，集同行评价、专家评价、学生评价及教师评价于一体。

三、课程运行保障机制

 1.政府要立足全局统筹规划精品在线课程建设，结合学校、企业、行业等各主体对课程资源的利益需求，构建完善的利益分配机制，明确各主体参与课程开发的权利、义务及责任，以充分调动社会各主体参与课程建设的积极性，集中多方资源优势，为在线课程建设提供完善的支持服务工作。

2.明确在线课程建设主管部门，设立在线课程建设专项经费，以立项方式按学期拨付经费，确保课程建设顺利开展，同时要厘清学校与院系、院系与课程组各自的职责，建立健全课程质量管理监控机制，保障课程的高效运行。

 3.还要积极引入第三方专业课程开发团队，以教学奖励、职称评定倾斜等完善的激励机制鼓励骨干教师参与到课程建设中来，以此建立起精品在线课程建设技术梯队，提高教师课程开发的积极性。