建设和应用职业教育专业教学资源库是推进职业教育信息化，促进优质教学资源共建共享，实现教学模式变革与创新重要措施。国家级职业教育专业教学资源库建设的定位是“能学、辅教”，要达到两个效果：一是学生广泛使用，二是教师率先使用。但资源库的实际使用情况并不是很理想，职业教育专业教学资源库建设与应用中目前存在诸多的问题。
      一、职业院校专业教学资源库建设存在的问题。
     1.资源库安全性能较低。
      随着资源库的使用，越来越多的文件资料，教学数据存在在资源库中，却会因为安全性能不够，导致数据泄露、丢失、篡改等风险，这对于学校和教师而言，是风险也是损失，所以，如果建立安全系数高的资源库，也是需要考虑的首要问题。
       2.资源区库管理功能不完善。
      源库大多是建立在职教平台上，有储存、检索、学习以及互动等功能,并且平台配备了监测、统计、下载等功能，是一种大型在线学习平台。但这个平台上缺乏班级管理的功能，因此在课程教学上还是有一定约束。
      3.资源素材不完善。
      一门课程该建哪些资源，资源建设者的出发点不是从“以学习者为中心”考虑，而是求全求多，片面的追求教学资源数量和形式，忽视资源的质量。文本、图像、音频、视频、动画、虚拟实训室、仿真资源一样不能缺，一个不能少。
       在专业教学资源库建设中，需要对资源的安全、内容、管理等方面进行优化和解决，海内教育打造的资源库能够针对学校资源库建立过程中，可能出现的主要问题，提供切实有效的解决措施，助力打造高质量的数字化教学资源库。

二、数字化教学资源库的优势：
     1、多种教学素材自由组合，满足教学需求。
     资源库支持电子课件、视频、音频、图文、文档、链接、文本、动画、虚拟仿真课件资源等多种形式文件上传和管理，同时支持多种主流格式文件的在线预览，方便老师和管理员读取数据。在操作过程中，还可以自定义名称，文件夹，个性化强，满足个性需求。

2、校园内统一部署，集中数字化管理、资源可共享。

海内数字教学资源库平台分为前台学生用户和后台管理员、教师用户。后台管理是整个系统的核心，主管资源数据的更新，由具有相应权限的管理用户进行相应的管理操作。前台学生用户进入所属专业课程学习，检索、下载、预览、在线点评、在线提问、交流等操作。

      3、资源安全有保障。
      校园内统一部署，集中数字化管理、资源可共享。数据接口实行token验证，针对视频资源，以文件切片方式存储，无法还原用户数据，隐私安全有保障，针对其他文件，实行异地多重容灾备份，更全面的保证数据安全。

 通过建设使用数字化教学资源库，有利于突破传统的教学模式，为学生提供出多层次及全方位的立体信息环境，学生能够借助资源进行学习，海内数字化教学资源库能够通过资源数字化管理、共享、在线点评，推动学生交流沟通、团结协助，提高了学生自主学习能力。